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作者:屠桂芳 发布:屠桂芳 2017-11-02 09:01:48 点击:1735

  近阶段听评课是十三中校园一道风景。上课者充分准备,努力体现一种新尝试,上出新品味;听者细心琢磨,思考着设计与生成的“距离”,“还可怎么上”。这就是十三中听评课的常态和价值追求。我敢说,本市听课评课的“密度、密度”咱大十三中一定走在最前列。

  上课是一种能力,评课是一种智慧教学智慧有多少,我们的课堂就有多丰富;教学智慧走多远,我们的课堂才能走多远,教师和学生才会有发展的可能。

  教师有怎样的发展观——如何看待课堂和学校要为未来培养什么样人?决定了我们的课堂是在“教知识”“教思考”,还是“提能力”“促发展”。

  教师有怎样的教材观——如何看待创造性使用教材(手中的文本资源)?决定了我们的课堂是“教教材”,还是“用教材教”。

  教师有怎样的学生观——如何看待学生的个性差异和巨大潜能?决定了我们的课堂是“整齐划一”,还是“因材施教”。

  教师有怎样的教师观——如何看待教师角色定位?决定了我们在课堂上是“知识的化身”,还是“人生的导师”。

  教师有怎样的教学观——如何看待学生的学和教师的教?决定了我们在课堂上是“演员”,还是“导演”。

  教师的每一节课看似普通,却关乎着每一个学生的未来,就像每一滴水对孩子的生命成长都很重要。”课是点燃学习火种的第一颗火种”值得我们永远记在心头。

  教师的每一节课看似平凡,却能见到教师教育思想的风骨和教学理念的闪现,就像每一滴水都能反射出太阳的光辉。

  本周五全天、周六上午有江苏省”苏派名师”阅读课高品质展示活动,在我校新青年教育剧场举办,名师既上课又自我解读,还有高端讲座,我校曹勇军、王夫成两位特级教师现场展示。相信听一听、看一看会有别样的感受。这送上门来的“课堂大餐”值得品味,不仅对语文学科如此,对其他学科也如此。


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